近年来，ylzzcom永利总站线路检测在内涵发展的道路上，积极参与“一带一路”建设，与中亚国家开展系列对外合作交流，并加入“一带一路”高校战略联盟，被科技部评选为2017年示范型国家国际科技合作基地。为深入了解ylzzcom永利总站线路检测国际化战略的愿景目标、管理模式以及实践途径，《国际教育交流》杂志对芮执元校长进行了专访，访谈中芮校长围绕“‘一带一路’背景下的大学国际化实践”全方位、多角度地介绍了学校教育国际化的理念、特色和经验。

专访全文如下：

《国际教育交流》：国际化是一项系统工程，一所学校国际化程度的高低体现在融入学校管理队伍成分的高低，请您谈一谈您是如何将国际化的理念融入到校院级领导之中，为学校国际化提供有力的支撑?

芮执元：国际化是高等教育本质特征的重要体现，是高素质创新人才培养的必然要求，是建设高水平大学的必由之路。当前，我国高等教育国际化面临着前所未有的发展机遇，充分利用国际资源实现大学使命、提高国际学术竞争能力、树立国际声誉，成为当前大学建设和发展的战略选择。

按照学校第二次党代会确立的“建设成为具有一流工科、坚实理科、特色文科的国内高水平教学研究型大学”的办学目标，未来五年是学校建设和发展的重要战略机遇期，是实现学校办学目标的攻坚阶段。学校制定了“十三五”国际交流合作与教育工作规划，校党委2016年5月出台了《中共ylzzcom永利总站线路检测委员会关于全面推进学校国际化工作的实施意见》，为学校的国际化工作和对外教育开放制定了基本任务和措施。顺应国际潮流，大力推进学校国际化工作，通过更高层次、更广范围、更具实效性的国际合作与交流，推进教育教学改革，提升教师队伍水平，增强科学研究实力，提高人才培养质量和办学水平，是学校事业发展的必然选择，意义重大。

学校现已建立了“统一领导、归口管理、分级负责、全员参与、协调配合”的教育国际化工作机制。学校确立“大外事”格局理念，成立国际化工作领导小组，加强国际化工作的顶层设计和整体谋划，建全“学校统一步调、主管校长助推，外事部门统筹、有关部门配合、二级学院(部、系)实施”的运作机制。各学院(部、系)要确保有一名院长或副院长(副主任)分管国际化工作，有一名兼职外事秘书具体负责组织实施本单位的国际化建设工作。

《国际教育交流》：兰州是“一带一路”的桥头堡或枢纽，请问贵校如何利用这一优势推动学校国际化和双一流建设?

芮执元：高等教育国际化就是高校教育资源在国际间、地区间加速流动和优化配置，是高校教师、学生和管理人员(人力资源）的国际化，也是高校教师资源(物质资源)的国际化，其最终目的就是高校用国际视野来把握和发展教育，培养具有国际意识、国际交往能力和国际竞争能力的大学生人才。

学校清晰认识到只有树立国际化办学理念，才能在人才培养、科研服务和文化传承方面发挥好服务经济社会快速发展的职能。学校积极加入了上海合作组织大学、中东欧高校联合会、“一带一路” 高校战略联盟、中俄工科高校联盟等，都是主动适应经济全球化、推动高等教育国际化的具体实践。因此，我们把握当前高等教育国际化发展的大趋势，积极寻求教育国际化发展的空间，借助兰州是“一带一路”的桥头堡或枢纽这一区位优势，大力支持教师出国交流，主动争取国外学术、教育资源与智力引进，特别是“ 一带一路”沿线国家的科研与智力资源，充分资助和服务学生赴外交流，积极发展中外合作办学，全面发展外国留学生教育，大力提高“一带一路”沿线国家和油气富集地区的留学生数量，这些具体举措将大大提高学校国际化水平，推动学校双一流建设顺利开展。

《国际教育交流》：贵校国际化已开展多年，积累了不少经验，取得了可喜的成就，请您谈一谈学校的办学特色和品牌项目?

芮执元：近年来，国际交流与教育工作在学校党政的正确领导下，始终围绕学校教育教学和师资队伍建设，紧密结合学校“具有国际视野”的人才培养目标，注重与教育部国际司、国家留学基金委、中国教育国际交流协会、省教育厅、省外事办、省外专局等主管部门的业务往来，发展与英、美、俄等国高校的交流合作，提倡开放办学，开拓国际教育，提升外事服务，取得了可喜成绩。主要表现在以下几个方面：

第一，教师出国学习交流氛围良好。目前教师每年出国访学、学术交流等有200多人次。国家留学基金委的各类国家公派项目如国家公派访问学者、博士项目、西部地区人才培养特别项目、青年骨干教师出国研修项目、高等教育教学法出国研修项目等10种项目成为学校教师出国交流学习主要途径。另外学校自2017年起专门设立了“ylzzcom永利总站线路检测中青年教师出国境交流基金”，为教师出国做访问学者，进行高等教育教学法研修等提供学校层面的资助。到“十三五”末，教师赴海外高水平大学或研究机构留学，访学半年以上的比例要超过30%，博士点学科45岁以下的中青年教师有海外经历达到90%以上。同时为强化教师积极主动出国学习，2018年学校的职称评聘文件中也增加了教师出国经历的刚性要求。

第二，学生赴海外学习交流及留学的局面正在形成。近年来，学校本科生及研究生均获得了相应国家留学基金委公派留学项目，如国家建设高水平大学公派研究生项目、国家公派硕士研究生项目、国家公派赴东欧及独联体留学生项目、优秀大学生赴德、澳等国研修项目、赴台研修项目、海峡两岸学生科技交流项目、中英“4+1”研究生项目和中外大学生文化交流项目等10多种项目。同时学校在电气工程、机械工程和会计学3个学科专业开设了“2+2” 国际班，推选合格的学生可赴英国斯特拉斯克莱德大学、美国纳西科技大学和特洛伊大学攻读双学位。在“上海作组织大学”框架内与俄罗斯莫斯科动力工程大学、乌拉尔联邦大学等高校合作实施联合培养硕土研究生。2017年起专门设立了“ylzzcom永利总站线路检测优秀学生出国(境)学习交流基金”，鼓励学生出国境攻读双学位、短期学分交换或非学分的短期交流等。学生覆盖全校所有学科专业，国别从原来英、美等少数几国增加到俄罗斯、白俄罗斯、德国、日本、意大利、泰国、乌克兰等国家和台湾地区。2018年学校有360多名学生赴海外学习交流，包括博士生联合培养、攻读博士学位及本科生学位项目、非学位学分项目等。到“十三五”末，在校期间具有海外访学经历的本科生列达到5%，硕士研究生比例达到10%，博士生达到20%。

第三，国外智力引进工作持续稳步发展。主动联络渠道，每年引进美、澳、日、俄、英、加拿大、乌外教外专100多人次，为全校外语教学和国际科技合作提供支撑。顺应我省工业强省发展战略，实施文教类重点引智项目和高端外国专家项目20多项，引进材料、土木等工程类外国专家，开展国际科技合作服务地方经济建设。引进独联体国家高层次专家，高端类引智项目，依托学校材料学院和省部共建金属先进加工与再利用国家重点实验室，2018年获批ylzzcom永利总站线路检测“丝绸之路经济带金属表面工程国际科技合作技术”示范型国家国际科技合作基地，“土木工程减震隔震技术研发甘肃省国际科技合作基地”等2个学科获批省级国际科技合作基地，学校各优势学科与发达国家科学家之间的科技合作得到不断加强，国际科技合作的水平也得到了不断提升。基于良好的引智工作积累，学校被批准建设中国科协“海智计划”甘肃工作基地ylzzcom永利总站线路检测工作站。

第四，来华留学生教育取得很大进展。学校自2012年开始招收来华留学生，截至目前有来自39个国家的420多名留学生在校学习，学校所有学科专业对留学生开放申请。留学生中50%以上攻读硕士学位，近90%为学历学位生。拓展招生渠道，扩大教育规模，“十三五”末在校外国留学生人数达500人。学校重视留学生培养和管理工作，先后制定了教学、管理等各类管理办法，建设有专门的留学生公寓，设立国际教育学院负责留学生的招生、管理与教育协调。组织留学生参加各类文化体验和感知活动，努力培养知华友华的留学生。2018年一名国际学生获得中国政府优秀来华留学奖学金。

第五，“一院一校”合作模式激发学院开展国际交流合作的积极性。为激发二级学院主动投人到国际交流与合作工作中去，学校将国际化指标作为对学院的年度考核目标责任，强化国际化工作的重要性，同时，国际合作处及时转变职能，为各学院的国际科技合作和交流积极牵线搭桥，为二级学院创造更多的国际合作机会。学校提出“一院一校”的国际化工作模式，即要求每个学院根据自己的学科特点，与至少一所海外高水平高校相应学科保持持续稳定的国际合作关系，无论教师交换、学生联合培养还是合作办学。学校提供供相应的经费及政策保障，督促学院积极落实“一院一校”，不断开拓院际层面更加务实的国际合作与交流。

第六，组建专业性外语培训教师团队，提高师生外语水平。限于地城等因素，学校教师及学生的英语交流能力总体不很理想。近几年来，学校持续开展教师和学生英语培训班，每学期一期，在暑假还邀请教育部下属的留学英语培训中心的专业培训老师来校开展听说专题强化培训。为扩大培训教师团队队伍，依托外语学院，遴选了年轻有为、语言培训经验丰富的英语老师专门组成几支雅思培训团队，学校出资到专门机构进行培训，回校后为教师及学生的出国英语培训服务。

《国际教育交流》：请您谈一谈贵校如何在推动地方和区域经济以及跨文化理解和中外友好交往方面发挥的作用?

芮执元：教育国际化是一种教育方面国际理念、国际视野、国际化思路和国际化经验的表现形式，一种促使教育资源在国际间加速流动和优化配置的内在动力，也是一种更新教育理念、教育内容、教学方法和引发高校教育改革的战略效应。教育国际化不是“单向流动”，而是“双向互动”，是要统筹谋划出国留学和来华留学，强调“引进国外优质教育资源”的同时，不能忽视”开发国内优质教育资源”。在教育国际化进程中，也不应导致大学文化的同质化，既要放眼世界，学习国际上先进的办学理念，更要立足于本校特色，明确自己定位，形成符合自身实际的办学特色。

学校一直以来秉承“走出去”和“引进来”并举的方式，结合甘肃省经济和产业对外开放的发展，积极推动地方和区域经济发展服务，主动服务甘肃酒钢集团牙买加铝加工产业、白俄罗斯甘肃省工业产业园区甘肃建投集团海外项目等，力图结合学校优势技术和科研实力，为地方企业的海外项目服务。学校主动与上述地方大型企业沟通联系，希望在公司海外员工子女来华留学、产业行业技术服务等方面发挥学校优势。同时，兰州地处一带一路的关键节点，学校紧紧抓住这一机遇，为一带一路沿线国家培养了大批留学生，这些留学生回国后，将会对跨文化交流和理解、中外友好交往起到很好的推动作用。另外，学校积极和甘肃省友好协会等机构沟通，主动为甘肃省内各海外友城的来往和交流提供方便，相信也会推动中外友好交往。

《国际教育交流》：请您谈一谈国际化方面面临的机遇和挑战?

芮执元：虽然永利官网现有的出国留学与来华留学、访学与国际会议、合作研究与联合培养、结成友好交流与合作学校等方面取得了一些成绩，国际合作处也正在积极推进中外合作办学和申办孔子学院等工作，但我们也清醒地认识到，这种国际教育与交流还没获得规模化效应，合作层次还有待大幅提高，合作内容还不够丰富。

当前，永利官网国际教育与交流工作主要存在以下五个方面的问题：

第一，部分教师的国际交流与合作意识不强。由于地域与思想观念的限制，部分教师和中层干部对国际交流与合作的重视程度不足，不能很好地把学生的国际视野教育与其就业大事放在一起考量，不能全面地把教师的海外留学与学校的科研力量和学术水平放在一起统筹，也没有把国际教育与交流工作纳入高水平教学研究型大学建设的全局加以谋划。学校对教育外事工作布局较多，对国际交流与合作工作面临的困难研究和支持较少，尚需建立与学校整体国际化规划相适应的配套工作机制。学校外事工作中还存在追求数量的现象，内涵不够丰富。

第二，国际交流与合作程度不高，内涵不够丰富。与世界一流大学、一流学科之间的长效合作关系还缺少，缺乏具有国际影响力、能够引领学科发展、保持或赶超国际水平的学术大师，科研国际竞争力较弱。具有海外留学背景的教师偏少，外籍教师和专家的数量较低，学生赴外交流学习规模有待提升，国际学术交流和科技合作比较有限。师生外语水平有待提高，双语及全英文授课课程较少，全英文授课的国际化专业建设尚需努力。

第三，师生国际化程度偏低。目前永利官网具有海外6个月以上留学经历的教师不到专任教师的20%，具有海外留学背景的教师偏少，教师国际化程度偏低，了解国际规则、熟悉国际教育规律的管理队伍严重匮乏；学校仅有语言类外教，长期工作的专业技术类外籍教师很少，外国教师和专家的数量偏少；学生出国进行学分学位项目学习的数量偏低，学生国际流动的规模亟待扩大；采用双语及全英文授课的课程数量还不能适应要求，全英文培养的国际化专业建设还有一段路要走。

第四，来华留学生教育质量需不断提升。发达国家的留学生比例过低，80%以上的学生来自欠发达国家，不利于学校国际教育的层次提升和内涵丰富。招生渠道还需大力拓展，现有的外国留学生招生渠道与实现永利官网国际化的外国留学生规模尚有较大差距。留学生培养质量提升需要下大功夫。

第五，国际化工作体制机制有待进一步完善。适应国际化的体制机制以及支撑国际化工作的管理和保障体系亟待完善和加强，齐心协力推进国际化工作的合力尚未真正形成；吸引世界知名学者、国际学生来校工作、访学、学习交流的机制尚未真正建立；支持鼓励师生赴海外留学、访学、交流的制度不全面、措施不够，引导、服务师生参与国际化活动的激励政策有待进一步完善，国际化氛围有待进一步营造。

ylzzcom永利总站线路检测地处西部，国际化工作取得现在的成绩实属不易。按照学校“十三五”规划的国际化目标，还有很多工作要做，特别要注意国际留学生生源问题，现在学校发达国家的留学生比例过低，80%以上的学生来自欠发达国家，不利于学校国际教育的层次提升和内涵丰富。招生渠道还需大力拓展，现有的外国留学生招生渠道诸如网络媒介宣传、在兰留学生推荐、境外高等教育展，与实现永利官网国际化的外国留学生规模尚有较大差距。留学生培养的多种制度尚不健全，培养体系、培养模式、培养标准还需要国际教育学院、研究生院、教务处和培养学院之间的通力合作。留学生管理权限还不够分明，遇事相互推的情况时有发生。留学生学习、生活的硬件设施需要极大改善，管理水平还要大幅提升，文化体验式的教学实践尚需再度创新。

文章来源《国际教育交流》2019年4月（总第108期）

期刊网站：http://www.ceaie.edu.cn/xiehuiqikan/list_45_1.html